Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2022-04-30
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Title: Promoting Inclusion through Sustainability Education: The "Ambassadors of Sustainability" Project
Abstract: The contribute discusses the relationship between inclusive education and sustainable environmental development moving from the cultural proposal coming from the Index for inclusion model (Booth, & Ainscow, 2014). In the updated edition of 2014, the authors replace the special curricula in inclusive school with curricula for all, placing education at the center of the discourse environmental and sustainability. The contribute, starting from this intuition of the authors, argues in what terms sustainability and ecological awareness are some of the most important and urgent cultural tools to build inclusion and present the researchaction carried out with the network of schools in the area of Lecce, for the promotion, from an interdisciplinary point of view, of the inclusive ecological education. The survey made possible to: define actions, processes and contents in contexts schools must be promoted to guide the education of citizens towards the development of inclusive behaviors and to brought out the points of fragility in the interpretation of education for sustainability.
Keywords: Education; Inclusion; Quality of life; Respect; Sustainability
Title: Promuovere l'inclusione attraverso l'educazione alla sostenibilità: Il progetto "Ambasciatori di sostenibilità"
Abstract: L'articolo discute del rapporto tra educazione inclusiva e sviluppo ambien-tale sostenibile tenendo conto della proposta culturale proveniente dall'Index per l'inclusione (Booth, & Ainscow, 2014). Nell'edizione aggiornata del 2014, gli autori, sostituiscono i curricoli speciali nella scuola inclusiva con i curricoli per tutti, ponendo al centro del discorso l'educazione ambientale e la sostenibilità. Il contributo, muovendo da tale innovazione, argomenta in che termini so-stenibilità e coscienza ecologica sono alcuni degli strumenti culturali più importanti e urgenti per costruire l'inclusione e presenta il percorso di ricerca-azione svolta con la rete delle scuole del territorio della Provincia di Lecce, per la promozione, in ottica interdisciplinare, dell'educazione ecologica inclusiva. L'indagine ha consentito di definire azioni, processi e contenuti che nei contesti scolastici devono essere promossi per orientare la formazione del cittadino verso lo sviluppo dei comportamenti inclusivi e ha fatto emergere i punti di fragilità nell'interpretazione dell'educazione alla sostenibilità.
Keywords: Educazione; Inclusione; Qualità della vita; Rispetto; Sostenibilità
Title: Promouvoir l'inclusion par l'éducation à la durabilité: le projet "Ambassadors de durabilité"
Abstract: L'article traite de la relation entre l'éducation inclusive et le développement environnemental durable en tenant compte de la proposition culturelle de l'indice d'inclusion (Booth, & amp; Aincow, 2014).Dans l'édition mise à jour de 2014, les auteurs remplacent les programmes spéciaux de l'école inclusive par les programmes d'études pour tout le monde, plaçant l'éducation environnementale et la durabilité au centre du discours.La contribution, en quittant cette innovation, soutient en ce qui concerne les termes de la conscience de la telle et de la conscience écologique est parmi les outils culturels les plus importants et les plus urgents pour construire l'inclusion et présente la voie de recherche-action effectuée avec le réseau d'écoles de la province de LECCE, pour la promotion, dans une perspective interdisciplinaire, de l'éducation écologique inclusive.L'enquête a permis de définir des actions, des processus et du contenu qui, dans les contextes scolaires, doivent être promus pour guider la formation du citoyen vers le développement de comportements inclusifs et a fait ressortir les points de fragilité dans l'interprétation de l'éducation à la durabilité. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Éducation;Inclusion;Qualité de vie;Respect;Durabilité
Title: Promover la inclusión a través de la educación de sostenibilidad: el proyecto "Embajadores de sostenibilidad"
Abstract: El artículo analiza la relación entre la educación inclusiva y el desarrollo ambiental sostenible teniendo en cuenta la propuesta cultural del índice de inclusión (Booth, & amp; Aincow, 2014).En la edición actualizada de 2014, los autores reemplazan los planes de estudio especiales en la escuela inclusiva con los planes de estudio para todos, colocando la educación ambiental y la sostenibilidad en el centro del discurso.La contribución, que se mueve de esta innovación, argumenta en qué términos So-Sentenabilidad y conciencia ecológica son algunas de las herramientas culturales más importantes y urgentes para desarrollar la inclusión y presenta la ruta de acción de investigación llevada a cabo con la red de escuelas en la provincia de Lecce, para la promoción, en la perspectiva interdisciplinaria, de la educación ecológica inclusiva.La investigación hizo posible definir acciones, procesos y contenido que en los contextos escolares deben promoverse para guiar la formación del ciudadano hacia el desarrollo de comportamientos inclusivos y ha presentado los puntos de fragilidad en la interpretación de la educación a la sostenibilidad. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Educación;Inclusión;Calidad de vida;Respeto;Sostenibilidad
Title: Promover a inclusão por meio da Educação da Sustentabilidade: o Projeto "Embaixadores da Sustentabilidade"
Abstract: O artigo discute a relação entre educação inclusiva e desenvolvimento ambiental sustentável, levando em consideração a proposta cultural do índice de inclusão (Booth, & amp; Aincow, 2014).Na edição atualizada de 2014, os autores substituem os currículos especiais da escola inclusiva por currículos para todos, colocando educação e sustentabilidade ambiental no centro do discurso.A contribuição, movendo-se dessa inovação, argumenta em que termos a sensibilidade e a consciência ecológica são algumas das ferramentas culturais mais importantes e urgentes para construir a inclusão e apresenta o caminho de pesquisa realizado com a rede de escolas na província de LECCE, para a promoção, na perspectiva interdisciplinar, da educação ecológica inclusiva.A investigação possibilitou definir ações, processos e conteúdo que, nos contextos escolares, deve ser promovido para orientar a formação do cidadão para o desenvolvimento de comportamentos inclusivos e trouxe à tona os pontos de fragilidade na interpretação da educação para a sustentabilidade. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: Educação;Inclusão;Qualidade de vida;Respeito;Sustentabilidade